開學了，當孩子考不好、學不會時，先別急著找補習班或買習作、測驗卷，想像自己是柯南，從孩子學習行為的蜘絲馬跡中，找出孩子學不會的原因，才能給予合適的學習處方。
學習行為1：學習興趣低落
雖然考試成績落後，但回家後在家長的陪伴與指導下，付出合理的時間預習和複習，不需要過多剝奪孩子的遊戲與休閒時間，經由一段時間，每次成績都有進步。 Read more 4大行為，解讀孩子為何學不會
「陌生的日常」影像展 特殊兒自創影音，使常人體會自閉者感受
「我們永遠不會走出自閉症，因為自閉症沒有困住我們。」這是年僅15歲的李語芠（讀「文」）對創作影像、也是對自己的註解。陌生的日常──少年維特影像創作展，集合13位年齡從小六到高中、各有特質或想法的創作者，透過影像，他們要告訴你心中最真實的想法。
「嘿嘿～自閉星兒降臨地球囉～面對超可怕的人聲、車聲、腳步聲，滿街的外星人（地球人），還有頭暈目眩的強光，到底一趟上學路會走得多累呢？你們很好命，不用自己走一遍，戴上耳機，盯著螢幕，我走給你們看！準備好了嗎？出發吧！」
看完牆上牛皮信封中的簡介、戴上耳機，跟著創作者李語芠踏上她的上學之路，只是過程的感官被放大不止一倍──車聲、人聲、連進捷運的「嗶嗶」刷卡聲都讓人覺得刺耳，「我在剪接的時候把聲音拉到最大，」李語芠說。 Read more 「陌生的日常」影像展 特殊兒自創影音，使常人體會自閉者感受
「我們不是笨蛋！」文山國中特教師生打字溝通，解鎖特殊生豐富小宇宙
「我被一條名為自閉症的線所牽引，不知會飛往何處。」細膩情感與文筆，讓人難以想像，這是由領有中度自閉症手冊、外表有明顯障礙的小文(化名)「打字」出來的內容。「打字溝通法」讓這群口語表達能力不足的特殊生，有了與世界溝通的機會。
新北市文山國中教室中，一位學生正在鍵盤上打字，這個再平常不過的畫面，仔細一看卻有許多不尋常之處：鍵盤並未連接電腦或任何螢幕、學生打字的手腕被老師的手握著，以及學生的手指到哪個注音，老師跟著唸出拼音，漸漸拼讀出完整的句子，老師彷彿是學生的「人肉翻譯機」，透過鍵盤上的注音符號，將學生想說的話協助說出來。原來，這是文山國中特教組推行的「打字溝通法」，讓口語表達能力不足的孩子，多一個對外溝通的方式。 Read more 「我們不是笨蛋！」文山國中特教師生打字溝通，解鎖特殊生豐富小宇宙
體育會辦身障保齡球體驗營
花蓮縣體育會執行體育署「運動i台灣計畫」，在大魯閣保齡球館舉辦「身心障礙保齡球運動體驗營」活動，連續三天邀請國立花蓮特殊教育學校學生免費入場打保齡球，現場「咚隆」聲四起，只要球丟得出去，就會迎來歡呼聲，場面相當熱鬧。
國立花蓮特殊教育學校共四十名師生享受擊倒瓶的樂趣，體育老師王勛暉指出，學校平時有教導學生打滾球、足球、羽球等運動，保齡球因所需經費較高，僅能透過資源協助，讓學生也能到場體驗專業的保齡球場。
大魯閣保齡球館的場地乾淨寬敞，而且又有電梯可搭乘，坐著輪椅的學生也能透過保齡球斜坡軌道的協助（見圖），將球擺在軌道上，同時也可以調整球滾動的方向，讓身障朋友能輕鬆地滾出漂亮球路。
不少身心障礙學生第一次接觸保齡球，剛開始不知道拿法與玩法，透過大魯閣工作人員及老師的協助教學，愈玩愈上手，有人用雙手滾球，也有人用單手扔出保齡球，「洗溝」、「全倒」樣樣來。
花蓮市長魏嘉賢表示，體驗營活動邁入第七年，讓身心障礙孩子能夠體驗保齡球運動的樂趣並且舒展筋骨、達到復健的功能，更希望尋找出能代表花蓮參加身心障礙運動會的合適選手。
107年度有愛無礙教材設計/多媒體APP教材設計比賽開始囉!!!
107年度教育部國民及學前教育署委辦「建構特殊教育行政系統之融合教育支援網站」有愛無礙網站教材設計/多媒體APP教材設計比賽活動計畫
一、依據：教育部國民及學前教育署107 年3 月8 日臺教國署原字第1070026482號函辦理
二、活動宗旨：
（一）增進特教教師發展教學所適用之教材，與發揮資訊融入特教教學的優點，增加教學之活潑性，鼓勵特殊教育教師發展特教教材及多媒體教材，並配合本計畫案之實施與資訊融入教學之應用，特辦理本項活動。
（二）透過本次活動，提供全國特教教師特教教材及多媒體教材選擇多樣性，及提供最新符合現況之特教教材及多媒體教材，進而提昇特教教學品質。 Read more 107年度有愛無礙教材設計/多媒體APP教材設計比賽開始囉!!!