其實，家長也能夠幫助孩子。下面「你要做和不要做的」，提供大家不同的思維方式。
「你要做和不要做的」
(一) 讓孩子瞭解你是愛他且支持他─
因為他是你的寶貝。你會盡全力來幫助他，而他在這樣的幫助下可以成功。
(二)強調每個人都有不同─
身高、胖瘦、能力、嗜好等等。常常以讚美、鼓勵來促發成孩子發揮某項能力的興趣和熱誠。如音樂、藝術、考古學、語言學、數學、天文學等等。幫且他和志同道合的人分享興趣。
(三)要告訴孩子他的障礙是腦傷、智障、感官障礙或者是腦功能失常─
絕對不要告訴他，也嚴禁別人告訴他─他的腦子出了某些問題或者他的大腦無法正常運作（無論專家有多聰明或者有經驗，現在對腦部和學習之間的關係所知尚少，許多發現都只是臆測。）
(四)在他人面前不要用智障、腦傷、失常等類似的名詞來形容孩子─
如果他有學習的問題，你可以和孩子的老師討論孩子的困難以及向老師說明造成困難的原因（例如他無法剔除無關的訊息）。【在孩子不在時和老師討論】
(五)多計畫全家共享的活動─
父親應儘可能的參與家庭活動。【責無旁貸】
(六)將家中擺設形象化，就如同家裡有視障者一樣─
不要隨意變換家裡擺設。讓家裡擺設一致。每天固定幾點上床、幾點寫功課、幾點遊戲、吃飯等。完全拒絕電視，除非該節目真的很好，一天看電視時間不要超過一小時，愈短愈好。【其實一般孩子也相同】
(七)當他需要協助時，持續的協助他─
當你確定他自己可以時（繫鞋帶、溜冰、算加法、拼模型），給他嘗試的機會。當他還無法達成時，特別是那些需要有先見之明、事前規劃以及結構性的事情，儘可能的幫助讓他發揮他的潛力。
(八)確保均衡的飲食─
遠離垃圾食物、糖果以及化學添加物。除非孩子在生理上無法消受，否則要吃富有蛋白質的營養早餐，以及豐富的午餐。
(九)強調個別間的差異，而且告訴他「不同就是美」─
如果你的孩子是衝動型且容易分心，你可以告訴他，某些腦較其他腦還敏感──這樣的腦接收所有訊息──而你的工作就是幫助他省略掉那些不重要的訊息。
(十)每年帶孩子去給家庭醫師、牙醫、眼科醫師等檢查─
當呼吸道和耳朵受到感染時，要立刻就醫，以免發生暫時性聽力損失。
(十一)如果你必須和幾個專家（包括學校教育內的人員）討論事情時─
因為專家之間不會有任何聯繫，你可以要求其中的一位來做這樣的聯繫工作，如果找不到人聯繫，你必須自己來做聯繫。
(十二)在還未接受心理治療或藥物治療時，嘗試以上各項原則─
除非孩子的學習障礙不是嚴重情緒或生理上的問題的原因。