我學的是資訊領域，與電腦有著密切的關係，而電腦其實是一個非常 好的幫手，只要我們懂得去運用它，因此在特教這個領域，也已經有不少 人開始藉由電腦的幫助，以幫助那些有需要的孩童，諸如點字電腦系統、 文字與語音之間的轉換、電腦化的輪椅……等等。
電腦最主要的兩個功能便是儲存資料與快速的計算，而最重視個別化教法的特殊教育剛好便可利用電腦的這兩個優點來幫這孩童，因為電腦可以儲存相當多的資料，因此便可以很完整的記錄每一個學生的資料以及學習情形，而快速的計算便能夠讓孩子在學習的過程之中能夠非常迅速的得到回應，這符合了行為改變技術之中所強調的增強物必須及時。因此便可以針對各種不同需要的孩子設計出適合的教材，如針對情緒障礙的學生，其所需要的是結構化的教學，且盡量讓教學情境單純化，如此便不應該設計過於混亂的畫面，形成太多的刺激，且面對的只是一台電腦，應可將刺激降低不少。而視障學生便應該要設計為有語音的教學內容，且使用點字鍵盤，讓學生可以與電腦做互動。而對於資賦優異的學生便可結合網路，透過外界的資源讓學生能夠得到更多的訊。
另外，在大四的時候，我也學過一些虛擬實境的課程，這對於訓練視障學生是個滿不錯的選擇，畢竟在無障礙空間尚未做的很完善的時候，若讓還沒有學的很好的學生到外面去走是個滿危險的舉動，若是能讓學生透過虛擬實境的方式，模擬在路上會碰到的各種狀況︰包括導盲磚被其他東西蓋住、路面不平……等等的困境，再由老師來教導若遇到情形該如何應變，等學生慢慢適應之後再讓他到實際的情況中去走，以此法保護學生。我想這不僅對視障學生有幫助，對於肢障、聽障、智障……等等的障礙學生應該都會有幫助。另外對於資賦優異的學生，也可以藉由虛擬情境來激發學生的創造力。