「特教生」也能取得高學業成就?人腦適應能力超乎想像

約莫五十年前,科學家認為我們的大腦在我們出生或是邁入青春期後就已經固定不變,這樣的理解造就了今日學校的教育方式:辨別是否具有學習障礙、提供適當調整並依照學生的能力進行學習安排。然而,近期科學界發現這或許是錯的——而即便是被診斷出學習障礙的學生可能透過精心的學習發展出他們需要的大腦神經途徑。

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