有愛無礙 For Teachers

國立苗栗特教學校推動藝術饗宴，融合教育活動不遺餘力，12月10日特邀請到臺南市民族管絃樂團到校演奏，希望透過校園音樂巡演活動，強化特殊學童自信心，帶動各界正視特教「音樂治療」的功效，這是苗栗特教繼去年7月份與桃園市立武陵高級中學音樂班共同辦理「音樂饗宴融合夏令營」及今年11月邀請國立新竹高級中學音樂資優班共同辦理「聆聽音符跳動，共譜生命樂章」，辦理第三場音樂饗宴活動，讓苗栗特教學校孩子在學校中，也能聽見專業的音樂演奏會。

該活動由「臺南市民族管絃樂團」與全國特殊教育學校家長協會共同主辦，臺南市民族管絃樂團已連續三年辦理「公民融合教育音樂會」及「全國特殊教育學校巡演」，所到之處均引發熱烈迴響。

本次活動選曲首重節奏性，並搭配樂曲旋律線條豐富者，將每首樂曲以口語化文字說明，再依曲意做成簡要圖示，於節目進行中輔助解說。本次演出分成三組，每一組老師均做了創意的構想，努力要讓每位特教生感受到音樂的美好，並視演奏的現場狀況，機動地與學童們合作演出。

苗栗特教高職部301班金定男同學表示，許多特別的樂器，演奏出美妙的音樂，就覺得好好聽喔，心情變得好快樂。

該校學輔主任彭志偉表示，透過本次音樂融合交流互動，運用聆聽音符之美、感受動人旋律，啟發身心障礙學生對音樂藝術的陶冶與情意培育，增益身心障礙學生發展自我潛能，促進全方位的學習發展，進而提升身心障礙孩子音樂藝術涵詠並豐富休閒生活；此外也可以增進音樂班學生認識、瞭解與接納身心障礙學生，並培養知福、惜福及樂於助人的人生態度。

新聞來源：http://www.epochtimes.com/b5/18/12/10/n10901397.htm

桃園市中壢高商今年特教周安排「特教實作產品販賣」、「特教影片欣賞」、「全校教師特教宣導」，期待藉由一連串寓教於樂的活動，讓全校師生更了解特教理念，展現學生之間的接納與尊重，並以實際行動支持特教師生，營造有愛無礙的友善校園。

特教周首先登場的是「幸福香氛─特教生實作產品販賣」，在師長細心指導下，特教班學生表現平日中餐、西餐、烘焙課程所學，販賣不同口味的鬆餅、餅乾、吐司、丼飯等美味。校園內3天的預購期，第一天就達成6成多的預購量，不到3天限量商品搶購一空，後來陸續出餐，將實在、用心製作的產品送給預購的師生，每一筆訂單都代表壢商大家庭對於特教師生的肯定與支持，為秋冬交替的漸寒季節，注入一股暖流。

「學生特教影片欣賞」安排一二年級學生欣賞溫暖的電影「奇蹟男孩」，從罹患罕見疾病而導致顏面傷殘的主角奧吉身上，學習勇敢接受並尊重他人的不同，成為他人生命中的陽光，並一同協助降低社會對特殊生的歧視與霸凌。

特教宣導周最後一場活動舉辦「全校教師特教宣導」，邀請自閉症兒家長蔡傑的爸演講。蔡傑的故事被紀錄片「遙遠星球的孩子」收錄，蔡傑爸用盡各種方式訓練蔡傑，期望他盡量融入社會，也到各單位去演講，讓更多人認識自閉症。

中壢高商校長蘇鴻銘期勉壢商教師聽演講之後，將紀錄片及演講內容理念融入各科教學及班級經營，讓生命教育及對特殊生尊重、接納的種子，在壢商所有學生心中萌芽、茁壯。

新聞來源：https://udn.com/news/story/6929/3520245

桃園市有8萬3千名身障者，至少半數有使用輔具經驗，為了讓更多需求者認識輔具與補助規定，市府昨在市府前廣場舉辦輔具嘉年華，集結43家廠商展示行動、照顧、轉移位等多元化輔具，同時展示無障礙設計的福祉車，吸引身障與長者體驗。

輔具補助主要對象為身障者與長照需求者，市府社會局身障者福利科長蘇美惠說，使用輔具需求以肢體障礙、多重障礙與重度器官障礙為主，約有4萬人，現在愈來愈多人認識輔具與相關補助，1年受理補助案約5000件，也歡迎二手輔具分享回收。

輔具嘉年華展示14大類別輔具，轉移位輔具有助行器、爬梯機、懸吊式電動移位機等，移位機以電動操控取代人力搬移，軌道鋪設可從臥室到浴室，讓身障者安全移動，照顧者也不易受傷；行動輔具有兒童擺位推車等，業者說，車輛可固定軀幹與髖部，抑制高張力孩童動作與力道。

場邊還展示多輛福祉車，方便行動不便者與長者上下車，最簡易型可在掀背車加裝輪椅專用吊桿，可以承重60公斤，方便收納電動輪椅，還有車頂輪椅收納盒等，輪椅族可獨自外出不求人。

桃園市輔具資源中心專業服務組長劉美秀說，符合資格的身障者與長照需求者都能安排輔具評估，身障者可補助2年4項輔具，長照需求者為補助3年4萬元的額度，部分簡易輔具如輪椅、點字板等不需評估就能獲補助購置，中心每月也會辦理巡迴服務，都可就近諮詢或預約評估。

新聞來源：https://udn.com/news/story/11322/3513172

Instagram 稍早推出新功能，讓視障用戶能夠更貼近一般使用者欣賞動態牆照片，本次藉由新增「用戶自定義替代文字（ Alt text）」來實現 ，藉由內容原創者自主編輯描述，更精準讓視障友人可以感受圖片意象。

先前在 HTML 代碼中使用 Alt 替代文字（Alt text)，來描述頁面上圖片 img 的外觀和功能已經廣泛被運用，而過去使用螢幕閱讀器的視覺障礙用戶要理解頁面圖片便是透過閱讀 Alt 替代文字或稱 alt 描述。在 Instagram 中加入的新功能，則是讓一般用戶都可以在發布圖片時透過進階設定自定義 Alt text，能手動加入更清楚、詳細的圖說，以利視障用戶可以閱讀，若是用戶沒有特別新增說明，系統則會主動透過圖片辨識技術進行判讀，再提供給視障用戶。

事實上，Instagram 首次平台上導入這項友善視障者的功能已經在 Facebook 行之有年，得力於 AI 技術的發展，視覺障礙用戶在數位工具操作上能夠越來越接近一般用戶體驗，雖然還無法達到零誤差，但未來開發者在設計上或許還能添加更多功能，即便是小幅度的功能調整都能身障者感受數位工具的美好體驗。

新聞來源：https://www.inside.com.tw/article/14835-usres-can-create-alt-text-on-instagram

台中特殊教育學校老師林示安十五年來照顧特教孩子，強調培養孩子獨立性，帶孩子搭公車、看時間、練體能，甚至成功鼓舞一名孩子完成獨輪千里環島，扮演孩子亦師、亦友、亦母等角色，扭轉其生命。

黃昆輝教授教育基金會昨頒發「寶佳教育大愛獎」給十名教師，得獎者都是長期付出愛心，協助弱勢學生奮發向學，或者輔導行為偏差學生改過遷善的教師，林示安也獲獎肯定。

林示安的父親是牧師、母親是老師，她雖考上特教系，但一開始並不想當老師，十五年前進入職場，歷經前五年摸索與抗拒後，漸漸發覺內心渴望發揮教師的價值與影響力。 Read more 大愛教師 訓練特教生獨立翻轉人生