追蹤這名八歲男童發展狀況，家長說孩子兩歲時就被診斷「發展遲緩」，也做過學前「特教鑑定」，當時專家認為他是輕度自閉症，提倡融合教育，可以進普通班就讀。但家長投訴孩子求學之路相當辛苦，曾遭四所公私立幼兒園拒絕入學，現在念二年級，就已經換到第三所小學。
這所實驗小學位在台中太平山區，被家長指控老師言語霸凌輕度自閉的孩子，投訴家長說，兒子在2歲時取得發展遲緩證明，中班進了公幼，學前也在教育局特教中心申請鑑定，是否需要就讀特教班，而專家評估，他不必就讀特教班，但卻在實驗小學遭老師言語霸凌，小二已經轉學到第三間小學。
實驗小學主任：「實施創新混齡實驗教育的入學辦法，在安排的機制內，會先請小朋友來班上，跟其他小朋友一起學習，看看小朋友適應的情形。」
校方強調，因為是實驗小學，孩子們入學前都會經過試讀，也可能發生不適應的問題。其實依據身心障礙者權利公約，多半希望採融合教育，發展遲緩學生只要情況不嚴重，為了讓他們未來能適應社會，會盡量安置在普通班就學，另外會有巡迴輔導老師到校關懷，與教學輔導。
教育局主秘：「學校當然也認為說，可能他是實驗教育，他會覺得這個孩子比較沒有合適，但是我會覺得說，他雖然走的是實驗教育，可是呢，是不是合適我們的特教孩子去讀這件事情，合適跟對待的態度這是兩件事。」
不過男童母親認為，兒子被當成了人球，光是幼教階段至少被四所公私立幼兒園拒絕入學過，國小也換到第三所了，雖然小孩罹患自閉症情況特殊，但為人父母還是希望，這人生剛開始的求學路，至少不要這麼辛苦。
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