我不會刻意在女兒的文章找錯處，可能她一頁只有1、2處錯誤，但被圈出來就好像我只著重其錯處，會造成打擊，所以我只會欣賞她，與她同行，讓她們去發揮潛能。
資優兒童擁有特別的天賦才華，但需要有空間和動力去發展。任職幼稚園校監的伍馮美娟（Ivy）育有4名千金，其中大女和二女均為資優生，大女更於6歲起就閱讀大學書籍。Ivy認為，資優不等於不用努力，相反更要建立孩子的自學能力，讓她們進入學習的良性循環，方能展現才華。
Ivy的4名女兒分別7歲、6歲、3歲半和2歲半。她表示，大女Hannah和二女Ruth是資優生，其中大女智商達136，三女和四女亦明顯較同齡孩子學習為快，但暫未確認是否資優。
在Hannah年幼時，Ivy已發現其語文天份，歲半認得超過100個英文生字，2歲半可自行閱讀，5歲起看高中程度的小說，6歲起更會翻閱大學程度的書籍，Ivy和任職中學教師的丈夫亦不時帶她到大學圖書館飽覽群書。
喜愛閱讀，寫作能力亦隨之而提升。Ivy指，Hannah在4歲時開始寫作，寫過家庭旅遊經歷、植物的生命周期，甚至寫過一封致世界的信，提及人類為了象牙而捕獵大象，令大象面臨絕種危機，提醒大家保護生態。
至於二女則對科學、科技較有興趣，2歲就會拆掉玩具車零件再組裝，有時Ivy會把壞掉的遙控器或小型電器給她拆件組裝，讓她從動手中學習。二女亦愛閱讀科學和地理書籍，有一次她看了一本有關地震的書，更可把內容向Ivy複述。
資優雖是與生俱來的能力，但也需要家長指導和培養。作為教育者的Ivy，在懷上大女時，不時出外聽育兒講座，認識幼兒學習方式，如圖像記憶和聯想等。她還購買了幼兒教材，從女兒出生後就陪伴閱讀和認字。
Ivy指出，小朋友需要有能力，才能建立持久的興趣，中間也需經歷刻苦努力。父母的鼓勵和愛非常重要，不要心急，要給予空間和時間讓她們成長。父母雖然要指導，但卻別企圖控制孩子。
大女和二女均於國際學校就讀，雖然她們有能力跳級，不過Ivy與老師商量後，認為考慮到孩子的社交，目前仍就讀年齡相應級別，但老師會在課餘給她們額外的知識挑戰。
資優孩子大多天性固執，他們的思維及行動方式，亦有機會被誤解為自閉或過度活躍，需要父母支援和幫助。
新聞來源：https://topick.hket.com/article/2269033/IQ136%E5%A5%B3%E5%85%926%E6%AD%B2%E8%AE%80%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%9B%B8%E7%B1%8D%E3%80%80%E6%A0%A1%E7%9B%A3%E5%AA%BD%E5%AA%BD%EF%BC%9A%E9%96%B1%E8%AE%80%E5%8F%AF%E6%8F%90%E5%8D%87%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%83%BD%E5%8A%9B?mtc=10006