經過一段時間的討論，我們第一組已經對寫作方面補救技巧有一些認識，組內同學也想出了一些不錯的補救技巧，就PO在這邊請大家多多指教囉！
◎同儕幫助：
可以做分組活動，讓學生互相討論分享；也可以彼此糾正同學的造句、語詞、文意、字彙的錯誤，可以增加印象，而且找出別人錯誤比自己發現錯誤還容易。
◎圖畫想像：
寫作前可以請同學聯想一些相關內容，並且用口語表達出來，如果無法口說表達完整，或是無法正確表達，可以利用圖畫的方式幫助表達。
◎舉例複誦：
老師在引導學生造句或是文句銜接的時候，可以舉出很多例子，也可以包括正確以及不正確的範例，請學生做選擇，學生做好選擇或是發表的時後，老師可以重複一次，讓學生確定同時明白自己所選的答案或是發表的意見。
◎照樣造句：
可以讓學生照樣造句，如果寫不出來的話可以讓其他同學先發表，然後只更改一兩個字模仿造句，再逐漸更改更多的地方。另外老師也可以列舉幾個副詞、形容詞讓學生選擇正確者替換。
◎觸覺聽覺幫助：
可以利用手指頭比對完成後的文章檢查，或是唸出來，看看文句是否通順、有沒有多字或是漏字。也可以剪輯一些不錯的文章、名言佳句欣賞，增進詞彙能力。