A.
教中重度,極重度或過動兒童數學是相當吃力的,了解他( 她 )們好動好玩的心理,帶領他們到操場玩數字遊戲,利用跑道上 1–10的大白字體,叫小朋友各站在跑道數字號碼上,依次反覆報數,然後分別交換位置,重複多次,不知不覺中小朋友對數字的認知會愈來愈熟悉。
B.
利用課外活動時間,到禮堂揀羽毛球,把一整箱的羽毛球撒到地上,再一個一個揀起來,以投籃方式,從網的另一端投回大箱子裡,投一個數一個,透過這種遊戲,讓小朋友在大小肌肉與視動協調上都達到訓練,同時對數量. 唱數的練習亦有幫助。
A.
教中重度,極重度或過動兒童數學是相當吃力的,了解他( 她 )們好動好玩的心理,帶領他們到操場玩數字遊戲,利用跑道上 1–10的大白字體,叫小朋友各站在跑道數字號碼上,依次反覆報數,然後分別交換位置,重複多次,不知不覺中小朋友對數字的認知會愈來愈熟悉。
B.
利用課外活動時間,到禮堂揀羽毛球,把一整箱的羽毛球撒到地上,再一個一個揀起來,以投籃方式,從網的另一端投回大箱子裡,投一個數一個,透過這種遊戲,讓小朋友在大小肌肉與視動協調上都達到訓練,同時對數量. 唱數的練習亦有幫助。