A.
教中重度，極重度或過動兒童數學是相當吃力的，了解他( 她 )們好動好玩的心理，帶領他們到操場玩數字遊戲，利用跑道上 1–10的大白字體，叫小朋友各站在跑道數字號碼上，依次反覆報數，然後分別交換位置，重複多次，不知不覺中小朋友對數字的認知會愈來愈熟悉。
B.
利用課外活動時間，到禮堂揀羽毛球，把一整箱的羽毛球撒到地上，再一個一個揀起來，以投籃方式，從網的另一端投回大箱子裡，投一個數一個，透過這種遊戲，讓小朋友在大小肌肉與視動協調上都達到訓練，同時對數量. 唱數的練習亦有幫助。
A.
教中重度，極重度或過動兒童數學是相當吃力的，了解他( 她 )們好動好玩的心理，帶領他們到操場玩數字遊戲，利用跑道上 1–10的大白字體，叫小朋友各站在跑道數字號碼上，依次反覆報數，然後分別交換位置，重複多次，不知不覺中小朋友對數字的認知會愈來愈熟悉。
B.
利用課外活動時間，到禮堂揀羽毛球，把一整箱的羽毛球撒到地上，再一個一個揀起來，以投籃方式，從網的另一端投回大箱子裡，投一個數一個，透過這種遊戲，讓小朋友在大小肌肉與視動協調上都達到訓練，同時對數量. 唱數的練習亦有幫助。