這個方法我曾用在二女兒身上，她幼稚園大班就可以自己閱讀。小學二年級讀倪匡，四年級讀金庸，至今仍愛閱讀，而且速度很快。她今年參加省竹女推甄考試，國文考 96.5的高分，都是大量閱讀奠定良好的語文基礎。其實我的方法很簡單，只要父母有心，並且把握學習的關鍵期，成效驚人。
※方法一：多聽錄音帶
8 歲以前孩子，可以透過聽覺學習很多東西，音樂、兒歌、童謠、故事等，可選擇的材料很多，音樂一定要有古典的。
錄音帶有許多優點，是電視沒有的 (其實很多研究證明，小孩子電視看越多就越笨) 除了學到內容知識，還可以訓練專注，以及『聽能力』的培養，並且他可以邊聽邊玩。
※方法二：陪孩子看書、唸書
從1、2歲開始看圖畫書，唸故事給孩子聽，國語不標準也沒關係，除了學習知識，還可以增進親情，一舉兩得。
※方法三：大量識字的秘訣
前面兩個方法，可以說是大量識字的暖身運動，一定不能省略，否則就是揠苗助長。
秘訣A
孩子喜歡看書了，慢慢地他會想要自己讀，父母要把握這個機會。(大概4~6歲之間)
步驟如下：
- 選1本她最喜歡，而且已經很熟的書，親子一起讀。
- 鼓勵她自己讀，父母在一旁協助，需要逐字閱讀，確定她不是用背的。
- 找出她不會讀的語詞，書寫下來。（約半張A4大小的紙，用奇異筆或毛筆寫下來）張貼 起來，經常陪他唸，教他唸，直到他認得再換別的語詞。(約3~5天，語詞勿多，看孩子的興趣，以及學習情形，語詞旁可寫注音符號，但不必特別教，實在不認得就算了，不要抹殺興趣)。孩子學過的語詞，不要丟可當複習用。
＊當孩子會自己唸一本書，一定要好好獎勵喔。
＊幫孩子作閱讀本數的統計，他會很有成就感，讀得更起勁。
＊善用識字卡，可用坊間現成的，一面是圖，一面是語詞。有些一定要自己做，譬如家人的名字、住址等。
＊把握識字學習的機會，如街上的招牌、菜單、食品包裝的文字、電視的廣告等(孩子熟悉有興趣的)。
＊張貼字卡不要集中一處，要採分散式，可增加學習的機會和樂趣。
＊要讓孩子感覺到文字是有意義、有用的。
＊玩字的遊戲：拆字、畫字、玩字等。
＊這個階段閱讀的材料，以圖畫故事書為主，只要幾個月，孩子識字量會飛快增加。
秘訣B
選購一套有錄音帶的故事書，孩子故事聽熟了，自然會想讀。利用聽過的印象，來讀一本書，若有基本識字基礎，她就能了解意思了。有的字不認得沒關係，孩子若問就告訴她，沒問就算了，許多字是一回生，二回熟，根本不需要教。
孩子閱讀的習慣慢慢養成了，下一個目標是增加閱讀的速度，鼓勵用眼睛看就好，不必讀出來。如果一直停留在『讀』書，速度慢，大量閱讀是不可能的，而且碰到生字讀不下去，會造成閱讀的阻礙。
※注意事項：
＊在自然、遊戲的情境中學習，孩子沒有壓力，學的很快樂。
＊多鼓勵，絕對不能責備、不能批評。
＊分散式的學習，維持興趣最重要。
＊不必教注音符號，因注音符號無意義，學起來很無聊。
＊不要教寫字，畫字、寫簡單的大字可以 。
＊選適合孩子程度的書，不貪心不急躁。
※感想
- 現在國小一年級前10週，一定教注音符號，可是37個符號是沒有意義的，學習過程很乏味，甚至充滿挫折；而且學生利用拼音來學習生字，速度緩慢不利於閱讀。
- 許多現代兒童，從一出生就開始看電視，習慣於影像刺激，久而久之，對文字符號不感興趣，也沒有耐心，這是非常令人憂心的。
- 只要父母有耐心，循序漸進；大概只要半年的功夫，孩子就養成閱讀的好習慣，奠定良好的語文基礎，日後漫長的學習歷程，父母親可以輕鬆得多。
- 若有好的學習方法，一對一教學，可以得到最好效果。所以父母才是孩子最重要的老師。如果孩子在進小學之前，父母願意花一些時間，讓孩子學會識字、喜愛閱讀，相信學習障礙的兒童會少得多吧！