壹. 經過情形
在進入清華外語系就讀之前，雖然英文成績不差，但是從未想過要念外語系，因此高中三年並未特別加強英文能力，而且高中階段為了應付考試，偏重於讀和寫的能力，聽和說的能力都有待加強，也因此，在大一進入本科系時，受到相當大的挫折感，我記得大一開學的第一堂課，當時整堂課老師說的中文不超過三句，也要求我們以英文應對，教材也都是英文，程度好的同學和老師對答如流，也聽得懂老師說話內容，至於我，總覺得追不上老師說話的速度，更別說聽懂內容，之後的上課方式就是學生分組上台以英文報告和講解課文，下課之後有些同學也都很不能適應，我更是驚覺自己說和聽方面嚴重的程度不夠，還有字彙不足。
貳. 補救方法
在進入大學之前，未曾有過任何學習困難，也未曾請教過老師或同學，進入大學之後，更不敢請教教授，而且自己好勝心強，所以大一的我很少回家，常常利用星期假日做自我的補救教學。
在說的方面，我會在閱讀文章的同時輕聲地朗誦，並特別注意生字的發音和語句的流暢。
在聽的方面，我從初級的英文教學錄音帶和說話速度較慢的英文廣播節目著手，甚至看電影的時候，會仔細聽外國人的發音，並學習一些俚語和口語化的用法，還有從Discovery頻道學習正式的英文。
在單字方面，不管是課本上的單字或是老師給的字庫資料，甚至自己找有興趣的單字，盡力去背，增加自己的字彙。
漸漸地，我比較敢說英文也比較懂得聽的技巧，現在已經能和外國人交談，也能適應外國人的發音和說話速度，對於於本科系的學習狀態也隨之漸入佳境了。
參. 感想建議
我覺得學語言最重要的是要敢說和常說，以前大一的時候總覺得自己表達不清又說得不夠流利，不過在室友的鼓勵和自我克服之後，進步神速，此外，我建議從生活化的方面著手，例如︰對於背食衣住行方面的單字和日常生活對話會比較有興趣，而且因為實用性較高，學習效果和學習動機也會較高。