行為參照策略

運用行為參照策略以設計個別化教學，在設計上主要強調的是「目標
預先明白訂定」，並設計適當的方法實施教學，以達成目標，使學生能表
現所預期的目標行為。包括三項主要部分與步驟：
．確定明確的適當的行為目標。
．提供適當的教學方法，使學生能達成目標。
．標準參照測驗，評鑑終點行為。

在個別化教學中，「明確適當」的目標，當然以適合個別學生的能力
性向、經驗、興趣與志趣為準繩；「適當的」教學方法也是以是否適合學
生的學習式態（learning style）為權衡。至於其終點行為之評鑑標準也
常以所達成目的行為之數量多少、標準高低、速度快慢為依據。

經驗參照策略

經驗參照策略在個別化教學中特別重視可貴的經驗之提供，使學生獲
得最高發展的機會，所以強調的是「學習經驗上品質之可貴」，而品質可
貴之經驗指其對學生特別適切有用的經驗、對解決問題特別有關的經驗、
能夠引起學生有興趣去參與的經驗、使內容更為豐富與充實的經驗、更常
是多樣化而可以自由選擇的 (multioptional）經驗。所以經驗參照策略
最主要在於因材之異，而提供給予不同的學習經驗，各人所接觸到的生活
經驗也就可能不同，其強調品質之異同與高低，也強調活動之自由、開放
與選擇。

混合策略

混合策略即兼採行為參照策略與經驗參照策略。在學習活動中，對某
些科目的教學或對部分學生採用行為參照策略，另一部份學生採取經驗參
照策略。