（一）安置會議時間：每年六月。

（二）安置會議參與人員：
‧校長、教務主任、輔導主任、特教組長、資料組長、輔導組長、級任老師、資源班老師等資源班推行小組成員及個案家長。
‧學者專家及市府長官。

（三）安置原則：
最少限制環境原則：安置場所應為其最少限制環境，以得最大發展機會。
就近安置原則：安置時考慮學生所居住學區，就近上學以減少交通往來時間。
個別化教育原則：身心障礙學生之安置應依據學生之個別教育需要，若該學生之個別教育需要有所改變，應重新評估其安置之適當性。
彈性安置原則：身心障礙學生狀況有明顯改變或不適應情形者，得調整其安置方式。

（四）參與原則：
依特教法第十二條安置身心障礙學生，應於身心障礙學生教育安置會議前七日將資料送交學生家長，家長得邀請教師、學者專家或相關專業人員陪同列席會議。

（五）安置會議的流程：
‧資源班的功能與實施方式。
‧資源班的教材教法與上課方式。
‧鑑定、安置的標準。
‧說明安置的原則。
‧達成安置決議。
‧請個案家長簽「家長同意書」。